استانداردها - فایلخون

دانلود کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی).

دسته بندی: عمومی و آزاد

دانلود کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی).

محصول * دانلود کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی).* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی)
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 25
 
 
 
 
 
مقدمه :
كارورزي به عنوان يك تجربه مهم در زندگي شخصي يك دانشجو معلم كه درآينده مي خواهد به عنوان معلم درجرگه عظيم فرهنگيان قرار بگيرد فرصت خوبي را براي تعميق تجربه ها و توسعه شايستگي هاي حرفه اي فراهم مي آورد .
فرآيند كارورزي كه ابتدا از مشاهده فيزيكي شروع و به مشاهدات تربيتي ،عاطفي و اداری آموزشگاه شروع شده و به درس پژوهي در سطح كلاس و مدرسه در جهت كسب مهار هاي يادگيري مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه اي ختم مي شود .
فرصت هاي يادگيري بايد امكان تلفيق نظر و عمل را درموقعيت هاي واقعي براي يافتن راه حل هاي قابل دفاع تدارك ببيند .
دركارورزي دانشجويان ،دانشجو اين توانايي را كسب خواهد كرد كه موقعيت هاي واقعي و انطباق آن با يافته هاي نظري را تحليل و بررسي كند و مهارت هاي حرفه اي خود را گسترش دهد.
ازآنجا كه هدف ازاين مرحله كارورزي مشاهده فيزيكي و توصيف و تفسير مسائل فيزيكي مدارس هست .دراين گزارش به ارائه مطالبي پرداخته ايم كه از حضور بنده در مدرسه شهید ایت (1) به دست آمده است .
محيط فيزيكي يك مدرسه تاثير شگرفي بركيفيت ياددهي و يادگيري  يك فضاي آموزشي رادارد .كل فضاي فيزيكي يك مكان آموزشي تاثير زيادي را درارسال يك پيام مثبت يا منفي يادگيري شده را دارد .
نحوه چيدن ميزها ،ترتيب نشستن شاگردان ،نحوه لباس پوشيدن معلمان ودانش آموزان ،امكانات موجود دركلاس ،شرايط عمومي كلاس ،نظافت عمومي مدزسه و كلاس ،تاثير زيادي در انتقال پيام هاي آموزشي دارد.
مدرسه و محيط آموزشي كانون توجه آحاد مردم بالاخص صاحب نظران  عرصه سلامت روان است چراكه دريك مدرسه گروه هاي سني مختلفي وجو دارد از همه مهم تر اينكه اين سني از گروه هاي حساس شناخته شده هستند ..باتوجه به اينكه دراين رده سني بيشتر شخصيت دوران بزرگ سالي شكل مي گيرد حساسيت موضوع را دو چندان مي كند .
علاوه براين چون چون دانش آموزان بيشتر اوقات خود را در مدرسه مي گذرانند اين را مي طلبد كه متخصصين عرصه سلامت روان برنامه ريزي هايي درابعاد گسترده براي فضاي فيزيكي يك مكان آموزشي انجام دهند چرا كه بي توجهي امروز آسيب هاي جبران ناپذيري را دربلند مدت خواهد داشت

دانلود + ادامه مطلب

دانلود کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی) ..

دسته بندی: عمومی و آزاد

دانلود کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی) ..

محصول * دانلود کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی) ..* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی)
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 25
 
 
 
 
 
مقدمه :
كارورزي به عنوان يك تجربه مهم در زندگي شخصي يك دانشجو معلم كه درآينده مي خواهد به عنوان معلم درجرگه عظيم فرهنگيان قرار بگيرد فرصت خوبي را براي تعميق تجربه ها و توسعه شايستگي هاي حرفه اي فراهم مي آورد .
فرآيند كارورزي كه ابتدا از مشاهده فيزيكي شروع و به مشاهدات تربيتي ،عاطفي و اداری آموزشگاه شروع شده و به درس پژوهي در سطح كلاس و مدرسه در جهت كسب مهار هاي يادگيري مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه اي ختم مي شود .
فرصت هاي يادگيري بايد امكان تلفيق نظر و عمل را درموقعيت هاي واقعي براي يافتن راه حل هاي قابل دفاع تدارك ببيند .
دركارورزي دانشجويان ،دانشجو اين توانايي را كسب خواهد كرد كه موقعيت هاي واقعي و انطباق آن با يافته هاي نظري را تحليل و بررسي كند و مهارت هاي حرفه اي خود را گسترش دهد.
ازآنجا كه هدف ازاين مرحله كارورزي مشاهده فيزيكي و توصيف و تفسير مسائل فيزيكي مدارس هست .دراين گزارش به ارائه مطالبي پرداخته ايم كه از حضور بنده در مدرسه شهید ایت (1) به دست آمده است .
محيط فيزيكي يك مدرسه تاثير شگرفي بركيفيت ياددهي و يادگيري  يك فضاي آموزشي رادارد .كل فضاي فيزيكي يك مكان آموزشي تاثير زيادي را درارسال يك پيام مثبت يا منفي يادگيري شده را دارد .
نحوه چيدن ميزها ،ترتيب نشستن شاگردان ،نحوه لباس پوشيدن معلمان ودانش آموزان ،امكانات موجود دركلاس ،شرايط عمومي كلاس ،نظافت عمومي مدزسه و كلاس ،تاثير زيادي در انتقال پيام هاي آموزشي دارد.
مدرسه و محيط آموزشي كانون توجه آحاد مردم بالاخص صاحب نظران  عرصه سلامت روان است چراكه دريك مدرسه گروه هاي سني مختلفي وجو دارد از همه مهم تر اينكه اين سني از گروه هاي حساس شناخته شده هستند ..باتوجه به اينكه دراين رده سني بيشتر شخصيت دوران بزرگ سالي شكل مي گيرد حساسيت موضوع را دو چندان مي كند .
علاوه براين چون چون دانش آموزان بيشتر اوقات خود را در مدرسه مي گذرانند اين را مي طلبد كه متخصصين عرصه سلامت روان برنامه ريزي هايي درابعاد گسترده براي فضاي فيزيكي يك مكان آموزشي انجام دهند چرا كه بي توجهي امروز آسيب هاي جبران ناپذيري را دربلند مدت خواهد داشت

دانلود + ادامه مطلب

نقش حياتي استانداردها در محيطهاي آموزشهاي الكترونيكي

نقش حياتي استانداردها در محيطهاي آموزشهاي الكترونيكي

محصول * نقش حياتي استانداردها در محيطهاي آموزشهاي الكترونيكي * را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 53
 
نقش حياتي استانداردها در محيطهاي آموزشهاي الكترونيكي
پيست، هي، شنيده ام كه مطالبي را براي آموزش به ديگران آماده كرده اي. آموزش افراد زيادي در سراسر دنيا. من مي توانم چيزي را كه شما به آن نيازمند هستيد در اختيارتان قرار دهم. آموزش الكترونيكي. بر روي اينترنت و شبيه پست الكترونيكي و تجارت الكترونيكي مي باشد. در حقيقت WBT بوده و مشابه CBT و بهتر از آن است. امروزه آموزش صرفاً بر روي اينترنت معنا و مفهوم دارد. حال مي خواهم يك LMS مهم و خوب را به شما معرفي كنم. براي كمك به شما تعداد زيادي LO و SCO و AU را نيز طرح خواهم كرد. شايد بعدها بتوانيد از يك LCMS نيز استفاده كنيد، كه بهتر و مناسب تر نيز مي باشد. حال LMS مي تواند LOي شما را به سرعت به راه بياندازد، LO مي تواند وضعيت تمام يادگيرنده هاي شما را منعكس نمايد.
من همه چيز را در اختيار شما قرار خواهم داد. اين سيستم مي تواند نمرات آنها و مدت زماني كه براي انجام كارهايشان صرف مي كنند و نيز تعداد كليكهايي كه بر روي كامپيوترهايشان انجام مي دهند، در اختيار شما قرار مي دهد. من مي توانم رنگ جورابي كه آنها مي پوشند را به شما اطلاع دهم. تمام قابليتها ممكن، اتاقهاي گفتگو، ويدئو كنفرانس و… را در بر مي گيرد.
آها، استانداردها؟ ام… قطعاً تمام استانداردهاي جديد- AICC، SCORM، HACP، QTI، IMS، LTSC/ TEEE، ISO، ABC، XYZ و…و تمام مطالبي كه موجود است را در بر مي گيرد. ما متناسب با هر سازماني بوده و حتي تاييد شده ايم (Certified). ما همواره پيشرو هستيم….
اين چه چيزي است؟ آيا براي دوره هاي افراد ديگر نيز قابل استفاده است؟ البته كه قابل استفاده است. استانداردها، به ياد مي آوريد؟ و بله شما مي توانيد مطالب خودتان را نيز بنويسيد. فقط استانداردها را مورد استفاده قرار دهيد و تمام اين كارها را به سادگي انجام دهيد.
چگونه كار مي كنيد؟ خوب … آه … من فقط فروشنده هستم و برنامه نويس نمي‌باشم. يك دمو؟ آن را براي شما تهيه خواهم كرد. ولي بدانيد كه مي توانيد اعتماد كنيد كه مفيد خواهد بود. تمام آن براساس استاندارد مي باشد.
مقدمه
درصورتي كه آموزش الكترونيكي و استانداردهاي آن را ترك نمي كنيد بدانيد كه تنها نيستيد. آموزش الكترونيكي براي كساني كه به تازگي وارد اين حوزه شده اند، فقط مجموعه اي از عبارات و لغات معمايي و مجهول، تعهداتي كه فقط اميد تحقق آنها وجود دارد، بوده و به نظر آنها اطلاعات علمي موجود بسيار اندك است. كتاب حاضر براي روشن شدن موضوع و ارائه اطلاعات بسيار مفيد طراحي شده در تصميم گيري آگاهانه در قبال آموزش الكترونيكي در سازمانتان به خوبي عمل كنيد.
اگرچه آموزش الكترونيكي به موضوعي بسيار مهم در آموزش سازمانهاي كل دنيا بدل شده ولي نسبت به ماهيت آن عقايد و افكار بسيار گوناگوني وجود دارد. در اين فصل در تمامي كل كتاب را با تشريح آموزش الكترونيكي و اجزاي آن ترسيم مي كنيم. سپس به بررسي دلايل موجود براي وابستگي اش موفقيت آميز آموزش الكترونيكي به پذيرش همگاني استانداردها مي پردازيم. در انتها نيز جهت درك روند تكامل استانداردهاي آموزش الكترونيكي تاريخچه استانداردها را مرور مي كنيم. اين تاريخچه در حقيقت با طرح يك مساله شروع، راه حل آن ارائه شده و سپس اين راه حل استاندارد مي شود نهايتاً اين راه حل به يك استاندارد مورد تاييد بدل مي شود.

دانلود + ادامه مطلب

کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی) .

دسته بندی: عمومی و آزاد

کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی) .

محصول * کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی) .* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی)
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 25
 
 
 
 
 
مقدمه :
كارورزي به عنوان يك تجربه مهم در زندگي شخصي يك دانشجو معلم كه درآينده مي خواهد به عنوان معلم درجرگه عظيم فرهنگيان قرار بگيرد فرصت خوبي را براي تعميق تجربه ها و توسعه شايستگي هاي حرفه اي فراهم مي آورد .
فرآيند كارورزي كه ابتدا از مشاهده فيزيكي شروع و به مشاهدات تربيتي ،عاطفي و اداری آموزشگاه شروع شده و به درس پژوهي در سطح كلاس و مدرسه در جهت كسب مهار هاي يادگيري مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه اي ختم مي شود .
فرصت هاي يادگيري بايد امكان تلفيق نظر و عمل را درموقعيت هاي واقعي براي يافتن راه حل هاي قابل دفاع تدارك ببيند .
دركارورزي دانشجويان ،دانشجو اين توانايي را كسب خواهد كرد كه موقعيت هاي واقعي و انطباق آن با يافته هاي نظري را تحليل و بررسي كند و مهارت هاي حرفه اي خود را گسترش دهد.
ازآنجا كه هدف ازاين مرحله كارورزي مشاهده فيزيكي و توصيف و تفسير مسائل فيزيكي مدارس هست .دراين گزارش به ارائه مطالبي پرداخته ايم كه از حضور بنده در مدرسه شهید ایت (1) به دست آمده است .
محيط فيزيكي يك مدرسه تاثير شگرفي بركيفيت ياددهي و يادگيري  يك فضاي آموزشي رادارد .كل فضاي فيزيكي يك مكان آموزشي تاثير زيادي را درارسال يك پيام مثبت يا منفي يادگيري شده را دارد .
نحوه چيدن ميزها ،ترتيب نشستن شاگردان ،نحوه لباس پوشيدن معلمان ودانش آموزان ،امكانات موجود دركلاس ،شرايط عمومي كلاس ،نظافت عمومي مدزسه و كلاس ،تاثير زيادي در انتقال پيام هاي آموزشي دارد.
مدرسه و محيط آموزشي كانون توجه آحاد مردم بالاخص صاحب نظران  عرصه سلامت روان است چراكه دريك مدرسه گروه هاي سني مختلفي وجو دارد از همه مهم تر اينكه اين سني از گروه هاي حساس شناخته شده هستند ..باتوجه به اينكه دراين رده سني بيشتر شخصيت دوران بزرگ سالي شكل مي گيرد حساسيت موضوع را دو چندان مي كند .
علاوه براين چون چون دانش آموزان بيشتر اوقات خود را در مدرسه مي گذرانند اين را مي طلبد كه متخصصين عرصه سلامت روان برنامه ريزي هايي درابعاد گسترده براي فضاي فيزيكي يك مكان آموزشي انجام دهند چرا كه بي توجهي امروز آسيب هاي جبران ناپذيري را دربلند مدت خواهد داشت

دانلود + ادامه مطلب

دانلود کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی)..

دسته بندی: عمومی و آزاد

دانلود کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی)..

محصول * دانلود کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی)..* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
کارورزی علوم تربیتی(گزارش فیزیکی،اداری،آموزشی،عاطفی)
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 25
 
 
 
 
 
مقدمه :
كارورزي به عنوان يك تجربه مهم در زندگي شخصي يك دانشجو معلم كه درآينده مي خواهد به عنوان معلم درجرگه عظيم فرهنگيان قرار بگيرد فرصت خوبي را براي تعميق تجربه ها و توسعه شايستگي هاي حرفه اي فراهم مي آورد .
فرآيند كارورزي كه ابتدا از مشاهده فيزيكي شروع و به مشاهدات تربيتي ،عاطفي و اداری آموزشگاه شروع شده و به درس پژوهي در سطح كلاس و مدرسه در جهت كسب مهار هاي يادگيري مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه اي ختم مي شود .
فرصت هاي يادگيري بايد امكان تلفيق نظر و عمل را درموقعيت هاي واقعي براي يافتن راه حل هاي قابل دفاع تدارك ببيند .
دركارورزي دانشجويان ،دانشجو اين توانايي را كسب خواهد كرد كه موقعيت هاي واقعي و انطباق آن با يافته هاي نظري را تحليل و بررسي كند و مهارت هاي حرفه اي خود را گسترش دهد.
ازآنجا كه هدف ازاين مرحله كارورزي مشاهده فيزيكي و توصيف و تفسير مسائل فيزيكي مدارس هست .دراين گزارش به ارائه مطالبي پرداخته ايم كه از حضور بنده در مدرسه شهید ایت (1) به دست آمده است .
محيط فيزيكي يك مدرسه تاثير شگرفي بركيفيت ياددهي و يادگيري  يك فضاي آموزشي رادارد .كل فضاي فيزيكي يك مكان آموزشي تاثير زيادي را درارسال يك پيام مثبت يا منفي يادگيري شده را دارد .
نحوه چيدن ميزها ،ترتيب نشستن شاگردان ،نحوه لباس پوشيدن معلمان ودانش آموزان ،امكانات موجود دركلاس ،شرايط عمومي كلاس ،نظافت عمومي مدزسه و كلاس ،تاثير زيادي در انتقال پيام هاي آموزشي دارد.
مدرسه و محيط آموزشي كانون توجه آحاد مردم بالاخص صاحب نظران  عرصه سلامت روان است چراكه دريك مدرسه گروه هاي سني مختلفي وجو دارد از همه مهم تر اينكه اين سني از گروه هاي حساس شناخته شده هستند ..باتوجه به اينكه دراين رده سني بيشتر شخصيت دوران بزرگ سالي شكل مي گيرد حساسيت موضوع را دو چندان مي كند .
علاوه براين چون چون دانش آموزان بيشتر اوقات خود را در مدرسه مي گذرانند اين را مي طلبد كه متخصصين عرصه سلامت روان برنامه ريزي هايي درابعاد گسترده براي فضاي فيزيكي يك مكان آموزشي انجام دهند چرا كه بي توجهي امروز آسيب هاي جبران ناپذيري را دربلند مدت خواهد داشت

دانلود + ادامه مطلب

مقاله درباره نقش حياتي استانداردها در محيطهاي آموزشهاي الكترونيكي

دسته بندی: فنی و مهندسی

مقاله درباره نقش حياتي استانداردها در محيطهاي آموزشهاي الكترونيكي

محصول * مقاله درباره نقش حياتي استانداردها در محيطهاي آموزشهاي الكترونيكي * را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 24
 
نقش حياتي استانداردها در محيطهاي آموزشهاي الكترونيكي
پيست، هي، شنيده ام كه مطالبي را براي آموزش به ديگران آماده كرده اي. آموزش افراد زيادي در سراسر دنيا. من مي توانم چيزي را كه شما به آن نيازمند هستيد در اختيارتان قرار دهم. آموزش الكترونيكي. بر روي اينترنت و شبيه پست الكترونيكي و تجارت الكترونيكي مي باشد. در حقيقت WBT بوده و مشابه CBT و بهتر از آن است. امروزه آموزش صرفاً بر روي اينترنت معنا و مفهوم دارد. حال مي خواهم يك LMS مهم و خوب را به شما معرفي كنم. براي كمك به شما تعداد زيادي LO و SCO و AU را نيز طرح خواهم كرد. شايد بعدها بتوانيد از يك LCMS نيز استفاده كنيد، كه بهتر و مناسب تر نيز مي باشد. حال LMS مي تواند LOي شما را به سرعت به راه بياندازد، LO مي تواند وضعيت تمام يادگيرنده هاي شما را منعكس نمايد.
من همه چيز را در اختيار شما قرار خواهم داد. اين سيستم مي تواند نمرات آنها و مدت زماني كه براي انجام كارهايشان صرف مي كنند و نيز تعداد كليكهايي كه بر روي كامپيوترهايشان انجام مي دهند، در اختيار شما قرار مي دهد. من مي توانم رنگ جورابي كه آنها مي پوشند را به شما اطلاع دهم. تمام قابليتها ممكن، اتاقهاي گفتگو، ويدئو كنفرانس و… را در بر مي گيرد.
آها، استانداردها؟ ام… قطعاً تمام استانداردهاي جديد- AICC، SCORM، HACP، QTI، IMS، LTSC/ TEEE، ISO، ABC، XYZ و…و تمام مطالبي كه موجود است را در بر مي گيرد. ما متناسب با هر سازماني بوده و حتي تاييد شده ايم (Certified). ما همواره پيشرو هستيم….
اين چه چيزي است؟ آيا براي دوره هاي افراد ديگر نيز قابل استفاده است؟ البته كه قابل استفاده است. استانداردها، به ياد مي آوريد؟ و بله شما مي توانيد مطالب خودتان را نيز بنويسيد. فقط استانداردها را مورد استفاده قرار دهيد و تمام اين كارها را به سادگي انجام دهيد.
چگونه كار مي كنيد؟ خوب … آه … من فقط فروشنده هستم و برنامه نويس نمي‌باشم. يك دمو؟ آن را براي شما تهيه خواهم كرد. ولي بدانيد كه مي توانيد اعتماد كنيد كه مفيد خواهد بود. تمام آن براساس استاندارد مي باشد.
مقدمه
درصورتي كه آموزش الكترونيكي و استانداردهاي آن را ترك نمي كنيد بدانيد كه تنها نيستيد. آموزش الكترونيكي براي كساني كه به تازگي وارد اين حوزه شده اند، فقط مجموعه اي از عبارات و لغات معمايي و مجهول، تعهداتي كه فقط اميد تحقق آنها وجود دارد، بوده و به نظر آنها اطلاعات علمي موجود بسيار اندك است. كتاب حاضر براي روشن شدن موضوع و ارائه اطلاعات بسيار مفيد طراحي شده در تصميم گيري آگاهانه در قبال آموزش الكترونيكي در سازمانتان به خوبي عمل كنيد.
اگرچه آموزش الكترونيكي به موضوعي بسيار مهم در آموزش سازمانهاي كل دنيا بدل شده ولي نسبت به ماهيت آن عقايد و افكار بسيار گوناگوني وجود دارد. در اين فصل در تمامي كل كتاب را با تشريح آموزش الكترونيكي و اجزاي آن ترسيم مي كنيم. سپس به بررسي دلايل موجود براي وابستگي اش موفقيت آميز آموزش الكترونيكي به پذيرش همگاني استانداردها مي پردازيم. در انتها نيز جهت درك روند تكامل استانداردهاي آموزش الكترونيكي تاريخچه استانداردها را مرور مي كنيم. اين تاريخچه در حقيقت با طرح يك مساله شروع، راه حل آن ارائه شده و سپس اين راه حل استاندارد مي شود نهايتاً اين راه حل به يك استاندارد مورد تاييد بدل مي شود.
آموزش الكترونيكي چيست؟
“آموزش الكترونيكي” عبارتي است كه در دنياي آموزش كامپيوتري نسبتاً جديد است. هر وقت كه يك كتاب يا مجله را در موردن اين موضوع مطالعه مي كنيد، تعريف متفاوتي را دريافت خواهيد كرد. ديدگاهي كه تقريباً مورد توافق مي باشد، عبارت است از اين كه آموزش الكترونيكي هر نوع محتواي آموزش كه به صورت الكترونيكي ارائه مي شود را در بر مي گيرد. براساس اين تعريف، اطلاعاتي كه در قالب يك پست الكترونيكي ارسال مي شود يا در نرم افزار مايكروسافت ورد (Msward) قرار مي گيرد را مي توان آموزش الكترونيكي دانست. البته ما قصد نداريم اين تعريف را به كار ببريم چرا كه بسيار كلي بوده و با هدف اين كتاب سازگاري ندارد. ما حوزه اين كتاب را به گونه اي محدود كرده ايم تا استانداردهايي كه مطرح مي شوند صرفاً به خريداران و توسعه دهندگان فن آوريها و محتواهاي آموزش اينترنتي مربوط شوند. ما آموزش الكترونيكي را به شرح زير تعريف مي كنيم هر نوع يادگيري، آموزش يا پرورش كه با استفاده از فن آوريهاي كامپيوتري شناخته شده خصوصاً فن آوريهاي مبتني بر شبكه اينترنت ارائه مي گردد.
استفاده از فن آوريهاي اينترنتي بدان معناست كه محتواي آموزشي بر روي يك وب سرور (Web Server) ذخيره شده و يادگيرندگان با استفاده از فن آوريهاي معروف و مناسبي مانند جستجوگرهاي وب و پروتكل هاي شبكمه ICP-IP به آنها دسترسي پيدا مي كنند.

دانلود + ادامه مطلب

تحقیق درمورد کد الکترونیکی محصول (EPC) ، استانداردها و شبکه جهانی آن 30 ص

دسته بندی: فنی و مهندسی

تحقیق درمورد کد الکترونیکی محصول (EPC) ، استانداردها و شبکه جهانی آن 30 ص

محصول * تحقیق درمورد کد الکترونیکی محصول (EPC) ، استانداردها و شبکه جهانی آن 30 ص * را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 30
 
مقاله کد الکترونیکی محصول (EPC) ، استانداردها و شبکه جهانی آن
واژههای کلیدی: کد الکترونیکی محصول، شبکه جهانی کد الکترونیکی محصول، سرویس نامگذاری اشیاء، سرویس یابش، سرویس اطلاعات کد الکترونیکی محصول، میانافزار
چکیده : با گسترش روزافزون فناوری RFID و استفاده از آن در کاربردهای مختلف، نیاز به وجود یک استاندارد جهانی که تولیدکنندگان سخت‌افزارها و نرمافزارهای RFID بتوانند از آن برای سازگار کردن محصولات خود استفاده نمایند، بیش از پیش احساس میشود. در همین راستا سازمان جهانی کد الکترونیکی محصول (Electronic Product Code) در حال توسعه مجموعهای از استانداردها است. علاوه بر این، کد الکترونیکی محصول میتواند به عنوان یک شناسه منحصر به فرد با ساختار مناسب برای شناسایی اشیاء و کالاها در زنجیره تولید به کار رود. شبکه جهانی کد الکترونیکی محصول در روشی مشابه با شبکه جهانی وب، میکوشد تا از راهی ایمن، به اشتراک دادههای مربوط به محصولات پرداخته و بستری مناسب برای دریافت اطلاعات فراهم نماید.
در این مقاله در ابتدا به تاریخچه مختصری از کد الکترونیکی محصول و سپس به معرفی ساختار آن پرداخته میشود. پس از آن اجزاء اصلی و فرعی شبکه جهانی EPC معرفی و نحوه عملکرد و ارتباط آنها با هم شرح داده میشود. در قسمتی از مقاله هم مقایسهای بین شبکه جهانی کد الکترونیکی محصول و شبکه جهانی وب ارائه میشود. فواید استفاده از این شبکه و کد الکترونیکی کالا هم در بخش دیگری مورد بررسی قرار میگیرد.
1. مقدمه
شناسایی خودکار از طریق فرکانس رادیویی[1] به دنبال ایجاد تغییرات کلی در زمینه مدیریت زنجیره تولید است و میکوشد تا به صرفهجویی اقتصادی در کلیه خطوط از بالا تا پایین بپردازد.
RFID در ابتدای استفاده از آن، در بهبود مدیریت زنجیره تولید صنایع مختلف و مکانهایی که مدیریت پیگیری کالاها از اهمیت ویژهای برخوردار بود، مورداستفاده قرار میگرفت. اما کم کم با ظهور شبکه جهانی کدهای الکترونیکی، ارزش RFID بیش از پیش برای صاحبان صنایع مشخص شد. با استفاده از این شبکه، چالشهای دنیای واقعی از طریق انتشار خودکار اطلاعات، ارزیابی لحظهای و با دقت اطلاعات برای همه بخشهای موجود در زنجیره تولید برطرف شد [1].
کد الکترونیکی محصول[2] به عنوان تکنولوژی استفاده از سیستمهای حسی پیشرفته [3] نظیر RFID، به منظور بالابردن کارایی و دقت در فرایندهای مختلف موجود در زنجیره تولید ظاهر شد. با به اشتراک گذاشتن دادهها، سازمانهای مختلف میتوانند تغییرات موجود در چرخه تولید را به صورت بلادرنگ مشاهده نمایند [2].
کدهای الکترونیکی محصول چیزی جز یک شناسه منحصر به فرد برای کنترل اشیاء و محصولات در زنجیره تولید نیستند. این کدها جزء عمدهای از شبکه جهانی کد الکترونیکی محصول هستند. این شبکه به همراه بخشهای دیگری که در زیر به توضیح آنها پرداخته میشود، در جهتی مشابه با شبکه جهانی وب برای دریافت اطلاعات مربوط به هر کالا مورد استفاده قرار می‌گیرد. هماکنون شبکه جهانی کد الکترونیکی محصول در تلاش است که برای هر کالا یا محصول در زنجیره تولید یک صفحه وب اختصاص دهد که مشخصات کالا و مکان فعلی آن در زنجیره را مشخص کند [6].
2. خلاصهای از تاریخچه استفاده از کد الکترونیکی محصول
اگر چه جنبههای مختلف تکنولوژی شناسایی از طریق فرکانس رادیویی مسأله تازهای نیست اما این فناوری تنها دو دهه است که با عنوان RFID مورد استفاده قرار میگیرد. در سالهای 1980 و 1990 یعنی مدت زمان طولانی پس از به کارگیری RFID در جنگ جهانی دوم، نوآوریهای صورت گرفته در زمینه تکنولوژیهای مبتنی بر فرکانسهای رادیویی سبب شد تا برچسبهای غیرفعال به عنوان جزئی از این فناوری و برای دستیابی به برد خوانایی کافی و عملی برای کاربردهای متنوع وارد بازار کار شوند [3]. امروزه برچسبهای RFID در هر جایی مورد استفاده قرار میگیرند، در حالی که تا چندی پیش پتانسیل واقعی این فناوری برای عموم مردم و حتی صاحبان صنایع مشخص نبود.
با ظهور کد الکترونیکی محصول همه چیز متحول شد. EPC به عنوان مجموعهای از استانداردها و تکنولوژیها برای تبدیل RFID به یک طرح استاندارد شده، برای پیگیری مواد در زنجیره تولید معرفی شد.
EPC، در ابتدا توسط جمعی از محققان پروژه سیستمهای توزیعشده هوشمند[4] در MIT خلق شد. پس از آن این تحقیقات در جهت رفع مسائل و سایر نیازمندیهای زنجیره تولید ادامه یافت و به تدریج مرکز شناسایی خودکار[5] شکل گرفت.
مرکز شناسایی خودکار در دانشگاه MIT، هماکنون در حال تحقیق و بررسی به منظور متحد کردن صاحبان صنایع و مؤسسات آکادمیک در سرتاسر دنیاست. هدف از این تحقیقات، طراحی یک سیستم مناسب برای استفاده از منافع و ویژگیهای فناوری شناسایی از طریق فرکانس رادیویی در زنجیره تولید عمومی(global) است. این گونه سیستمها با خصوصیات کدهای الکترونیکی محصول، تکنولوژی RFID و نرم‌افزارهای پشتیبان آن براساس استانداردهای EPCglobal مقایسه میشوند. این مجموعه، شبکه جهانی EPC نامیده میشود [4].

دانلود + ادامه مطلب

تحقیق درمورد موارد مورد استفاده در پروژه عمران

دسته بندی: فنی و مهندسی

تحقیق درمورد موارد مورد استفاده در پروژه عمران

محصول * تحقیق درمورد موارد مورد استفاده در پروژه عمران * را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 27
 
12-4 آئين نامه ها و استانداردها و نرم افزارهاي مورد استفاده در پروژه
الف) آئين نامه ها و استانداردهاي مورد استفاده
1) مبحث ششم مقررات ملي ساختماني ايران (بارگذاري)
در محاسبات مربوطه به زلزله از اين آئين نامه استفاده خواهد شد.
2) آئين نامه انجمن بتن آمريكا (ACI-318) روش طراحي روش مقاومت نهائي مي باشد (ULTIMALE STRENGTH DESIGN)
طراحي اجزاء بتني از قبيل فونداسيون، شناژ و سقف هاي بتني بر اساس اين آئين نامه انجام خواهد شد.
3) آئين نامه انجمن فولاد آمريكا (AISC)
روش طراحي، روش تنش مجاز خواهد بود.
اجزاء فولادي از قبيل تير، ستون، تيرهاي فرعي سقف مركب، بادبندها و غيره بر اساس اين آئين نامه طرح خواهند شد.
4) آئين نامه بتن ايران (آبا)- جلد اول و دوم.
5) مقررات ملي ساختمان ايران – مبحث پي و پي سازي.
6) مقررات ملي ساختماني ايران – مبحث 9 طرح و اجراي ساختمانهاي بتن آرمه.
7) مقررات ملي ساختماني ايران – مبحث 10 طرح و اجراي ساختمانهاي فولادي.
8) نشريه 264 سازمان برنامه ريزي مديريت – آئين نامه اتصالات سازه هيا فولادي
ب) نرم افزارهاي مورد استفاده در پروژه:
1- SAP 2000 جديدترين تجديد نظر در سري SAP است كه توسط پروفسور ويلسون در دانشگاه بركلي كاليفرنيا نوشته شده است. اين برنامه بر اساس روش المانهاي محدود مي تواند چهار نوع المان مختلف را بپذيرد. اين برنامه قادر به تحليل استاتيكي و ديناميكي سازه مي باشد و پركلربردترين نرم افزار تحليلي و طراحي مي باشد.
12-5- مصالح و عناصر ساختماني
جهت انتخاب مصالح اصلي سازه اي پروژه به دو گزينه اصلي يعني فولاد و بتن مي پردازيم.
12-5-1- فولاد:
الف) مزايا:
1- ايزوتروپي: بعلت همگن بودن فولاد، رفتار آن در مقابل نيروهاي كششي و فشاري يكسان است. در اثر زلزله سازه متناوباً تحت تاثير نيروهاي كششي و فشاري قرار مي گيرد. فولاد به عنوان يك ماده ساختماني داراي سختي يكسان بوده و در اثر بارهاي متناوب سختي آن با زمان تغيير نخواهد كرد.
2- نسبت بالاي مقاومت به وزن: رقم عمده اي از وزن مرده ساختمان را وزن سيستم باربر (اسكلت) تشكيل مي دهد. مقاومت واحد سطح فولاد تقريباً 10 برابر بتن است. بنابراين وزن واحد سطح سازه فولادي بسيار كمتر از سازه بتني خواهد بود.
با يك برآورد تقريبي وزن واحد سطح سازه فولادي بين 100-50 و وزن واحد سطح سازه بتني 400 تا 250 است. با فرض بار مرده سقف حدود 600، وزن واحد سطح كل ساختمان فلزي حدود 700 و وزن واحد سطح ساختمان بتني حدود 1000 خواهد بود. با توجه به آنكه در آئين نامه 2800، ضريب رفتار براي اسكلت فلزي R=6 و براي اسكلت بتني R=5 است خواهيم داشت:
براي ساختمان فلزي مشابه
براي ساختمان بتني مشابه
بنابراين نيروهاي محاسباتي زلزله براي ساختمان بتني حدوداً 60 درصد به نسبت ساختمان فلزي مشابه افزوده خواهد شد.
3- قابليت شكل پذيري (DUCTILITY): شكل پذيري عبارت است از نسبت تغيير شكل نهائي سازه به تغيير شكل تسليم آن:
ضريب شكل پذيري
اين نسبت براي فولاد حدود (10~15) و براي بتن بين (1-2) مي باشد.
در واقع شكل پذيري قابليت جذب انرژي مصالح يا سازه در هنگام نيروهاي شديد زلزله تا قبل از گسيختگي خواهد بود. در فولاد قابليت جذب انرژي كه مساحت زير منحني تنش – كرنش فولاد تا لحظه گسيختگي مي باشد، بسيار بزرگتر از بتن است. شكل پذيري از خصوصيات ذاتي فولاد است. در حاليكه اجزاء بتني با تمهيداتي خاص كه در آن ائين نامه ها مشخص مي شود، قابليت شكل پذيري را تا حدي بدست مي آورد.
4- قابليت ترميم و توسعه
ترميم و تقويت سازه فلزي بسيار سهل و ساده تر از ساختمان بتني است. اين نكته خصوصاً با توجه به آسيب هائي كه سازه طبق فرض اوليه ما در برابر زلزله هاي متعارف دچار مي شود اهميت مي يابد.
5- سرعت اجراء: در سازه هاي فولادي بالاتر است.
6- درجه وابستگي آن به وضعيت آب و هوائي بسيار كم است.
7- امكان پيش ساخته سازي و انجام عمليات اجرائي در كارخانه در سازه هاي فلزي عملي تر مي باشد. در اسكلت بتني قسمتي از سازه بطور اجتناب ناپذير نظارت گارگاهي خواهد داشت.

دانلود + ادامه مطلب

صفحات سایت