تمرین - فایلخون

فایل گزارش کارورزی تمرین دبیری1دبیری علوم اجتماعی

دسته بندی: عمومی و آزاد

فایل گزارش کارورزی تمرین دبیری1دبیری علوم اجتماعی

محصول * فایل گزارش کارورزی تمرین دبیری1دبیری علوم اجتماعی* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
گزارش کارورزی تمرین دبیری1دبیری علوم اجتماعی
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 36
 
 
 
مقدمه
تعریف معلم:
آموزگار یا معلم کسی است که کارش آموختن است و”آموزش و پرورش”یا “تعلیم و تربیت”شغل او محسوب می­شود.
معلمی شغل نیست: معلمی عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کردی، رهایش کن و اگر عشق توست مبارکت باد (شهید رجایی).
تعلیم و تربیت از شئون الهی است و خداوند، این مهبت را به پیامبران خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه درآمد. معلم، ایمان را بر جان و ضمیرهای پاک حک می­کند. ندای فطرت را به گوش همه می­رساند جهل را از دل می­زداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری می­سازد. در این مسیر مقدس بزرگانی هم چون علامه شهید استاد مرتضی مطهری گام نهادند که نامشان بر تارک زمان می­درخشد. شهید مرتضی مطهری یکی از آن معلمان راستین است که با نگاه ترکیبی به همه­ی معارف بشری نظر می­کند و تمامی تلاش­های علمی و عملی را مقدمه­ای برای عبادت می­داند و با شهادت، عبادت عملی و علمی خود را کامل می­سازد و به همین مناسبت روز شهادت این بزرگ مرد فرزانه روز معلم نامیدند.

دانلود + ادامه مطلب

دانلود گزارش کارورزی تمرین دبیری (2)طراحی فعالیت ها دبیری شیمی.

دسته بندی: عمومی و آزاد

دانلود گزارش کارورزی تمرین دبیری (2)طراحی فعالیت ها دبیری شیمی.

محصول * دانلود گزارش کارورزی تمرین دبیری (2)طراحی فعالیت ها دبیری شیمی.* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
گزارش کارورزی تمرین دبیری (2)طراحی فعالیت ها دبیری شیمی
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 34
 
 
 
 
مقدمـه
معلم امانت داری است كه امانت او غیر از همه امانت هاست، انسان امانت اوست.
امام خمینی(ره)
 
برای آماده سازی یک فرد برای شغل معلمی، که شغل انبیاء است، مراحل مختلفی را باید پیمود. در این مسیر تأثیر واحدهای عملی در کنار دروس تئوری نقش به سزایی دارد. از جمله ی این واحدهای عملی کارورزی می باشد که شخص را به اوج قله ای می رساند که در آنجا فرد آمادگی پرورش صحیح اشخاص را می یابد؛ لذا کارورزی بهترین مقدمه برای معلمی است. درواقع کارورزی به مثابه بالارفتن از نردبانی است که در گودالی ژرف و تاریک گذاشته شده و تصمیم داریم از پلکان آن بالا رفته و به روشنی و اوج قله دست یابیم. بالارفتن از این نردبان برای سلامت رسیدن به قله مستلزم طی کردن یک به یک پلکان نردبان است. پلکان را باید یکی پس از دیگری درنوردیم. هر پله ای را که پشت سر بگذاریم آشناییمان با نردبان بیشتر شده و ایمنی و اطمینانی که در اولین گام حس کرده بودیم قوت می گیرد و لحظه به لحظه به فضای روشن تری می رسیم. حال اگر تصور کنیم که می توان پله ها را یک در میان پیمود و یا به یک باره به آخرین پله برسیم سخت در اشتباهیم؛ چرا که زود خسته خواهیم شد و به نفس نفس خواهیم افتاد. بعید نیست که بر اثر شتاب هم پایمان به مانع برخورد کند یا پله ی زیر پایمان بشکند و سرنگون شویم. پس راه عاقلانه آن است که با شیوه ای درست و سنجیده از پله ای به پله ای دیگر برویم.
پله اول را با عنوان کارورزی یک پشت سرگذاشتیم و اکنون بر سر پله ی دوم هستیم تا با طراحی فعالیت های یادگیری آن را نیز پیموده و به پله بعد نایل شویم تا سرانجام به مرحله استادکار ماهر برسیم و با اطمینان خاطر روانه کلاس های درس بشویم.
فعالیت های یادگیری، فرصت هایی برای کسب تجربیات مستقیم، ارزیابی و بازاندیشی درباره ی یادگیری است.
انواع فعالیت های یادگیری که می توان به آن ها اشاره کرد، عبارتند از: درگیری تحصیلی، مرور مباحث، سنجش آموخته ها، یادگیری مشارکتی، مهارت های تفکر، طراحی تکلیف جهت رفع بدفهمی ها و عقب ماندگی تحصیلی و ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان.
در طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت های یادگیری این نکته مهم است که دانشجوی کارورزی با این حقیقت رو به رو شود که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت، پیچیده و به هم پیوسته اند. از این رو فرصت های یادگیری تدارک دیده شده در کارورزی 2 ، به دنبال آن است تا دانشجویان را در معرض دانش کاربردی قرار دهد. آنچه مهم است اینست که دانشجویان در فعالیت های یادگیری انتخاب شده، درگیر شوند و در صورت لزوم مسائل مختلف آموزشی را از ابعاد مختلف و زوایای گوناگون ببیند و در تمرین دبیری، ملزم شوند برای انجام هر فعالیت یادگیری، به تدوین برنامه، مشخص کردن نحوه اجرای آن فعالیت و نیز ارزیابی آن بپردازند و با بازاندیشی درباره فعالیت یادگیری، علت موفقیت یا عدم موفقیت خود را بیابند و در صورت نیاز مجددا به تدوین، اجرا و ارزیابی برنامه بپردازند.
 

دانلود + ادامه مطلب

گزارش کارورزی تمرین دبیری1 (دبیری شیمی) .

دسته بندی: عمومی و آزاد

گزارش کارورزی تمرین دبیری1 (دبیری شیمی) .

محصول * گزارش کارورزی تمرین دبیری1 (دبیری شیمی) .* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
گزارش کارورزی تمرین دبیری1 (دبیری شیمی)
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 14
 
 
 
 
گزارش آزاد:
صبح ساعت 5:30 بیدار شدم و بعد از نماز دیگر خوابم نبرد. همینطور با چشم باز روی تختم دراز کشیده بودم و به مدرسه فکر میکردم. گاهی می ترسیدم از این که در مدرسه و در اولین مواجهه با دانش آموزان به مشکل بر بخورم و گاهی هم ذوق زده میشدم از این که دیگر احساس معلم بودن به من دست میداد. نمیدانم اصلا چطور دوساعت گذشت و وقت رفتن به مدرسه رسید. بلند شدم چند لقمه ای صبحانه خوردم، بهترین لباس هایم را پوشیدم، عطر زدم، کفش هایم را واکس زدم با ظاهری آراسته و دلی پر از ذوق و شوق از خوابگاه بیرون رفتم.
خودم تنها بودم و هیچ یک از دوستانم آن روز کارورزی نداشت اما به خاطر من آن ها هم بیدار شدند و بدرقه ام کردند.
هر قدمی که برمیداشتم ضربان قلبم تندتر و تندتر میزد تا این که به مدرسه رسیدم،مدرسه شهید مقصودی…
بچه ها داشتند مراسم صبحگاهی را انجام میدادند ومن هم به بچه ها و مسئول برگزاری مراسمات سلامی کردم و رفتم داخل.برایم عجیب بود که تمام دلهره هایم بعد از دیدن بچه ها ریخت و من آسوده و با لبان خندان وارد دفتر شدم.ده معلم همراه دو معاون و یک مدیر در دفتر نشسته بودند و مبصران کلاس ها یکی برای گرفتن توپ فوتبال و دیگری برای گرفتن گچ در دفتر بودند و هنوز هم برایم سوال است که چرا مبصرها در مراسم صبحگاهی حضور نداشتند؟!
بعد از کلی سلام علیک و احوال پرسی جعبه شیرینی ای که برای مدرسه گرفته بودم را تحویل مدیر دادم و در یک صندلی خالی نشستم.بعد از مدتی مدیر برگه های مرا خواست و من نامه و کارتکسم تحویل ایشان دادم.
مدیر آقای مرادی معلم علوم را به من معرفی کرد و گفت که باید با ایشان به کلاس بروم.
آقای مرادی فردی جوان و بسیار خوش اخلاق بود. من از آشنایی با ایشان بسیار خوشحال بودم و با ذوق و شوق نهفته در دلم همراه آقای مرادی به کلاس رفتم.

دانلود + ادامه مطلب

دانلود گزارش کارورزی تمرین دبیری (2)طراحی فعالیت ها دبیری شیمی..

دسته بندی: عمومی و آزاد

دانلود گزارش کارورزی تمرین دبیری (2)طراحی فعالیت ها دبیری شیمی..

محصول * دانلود گزارش کارورزی تمرین دبیری (2)طراحی فعالیت ها دبیری شیمی..* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
گزارش کارورزی تمرین دبیری (2)طراحی فعالیت ها دبیری شیمی
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 34
 
 
 
 
مقدمـه
معلم امانت داری است كه امانت او غیر از همه امانت هاست، انسان امانت اوست.
امام خمینی(ره)
 
برای آماده سازی یک فرد برای شغل معلمی، که شغل انبیاء است، مراحل مختلفی را باید پیمود. در این مسیر تأثیر واحدهای عملی در کنار دروس تئوری نقش به سزایی دارد. از جمله ی این واحدهای عملی کارورزی می باشد که شخص را به اوج قله ای می رساند که در آنجا فرد آمادگی پرورش صحیح اشخاص را می یابد؛ لذا کارورزی بهترین مقدمه برای معلمی است. درواقع کارورزی به مثابه بالارفتن از نردبانی است که در گودالی ژرف و تاریک گذاشته شده و تصمیم داریم از پلکان آن بالا رفته و به روشنی و اوج قله دست یابیم. بالارفتن از این نردبان برای سلامت رسیدن به قله مستلزم طی کردن یک به یک پلکان نردبان است. پلکان را باید یکی پس از دیگری درنوردیم. هر پله ای را که پشت سر بگذاریم آشناییمان با نردبان بیشتر شده و ایمنی و اطمینانی که در اولین گام حس کرده بودیم قوت می گیرد و لحظه به لحظه به فضای روشن تری می رسیم. حال اگر تصور کنیم که می توان پله ها را یک در میان پیمود و یا به یک باره به آخرین پله برسیم سخت در اشتباهیم؛ چرا که زود خسته خواهیم شد و به نفس نفس خواهیم افتاد. بعید نیست که بر اثر شتاب هم پایمان به مانع برخورد کند یا پله ی زیر پایمان بشکند و سرنگون شویم. پس راه عاقلانه آن است که با شیوه ای درست و سنجیده از پله ای به پله ای دیگر برویم.
پله اول را با عنوان کارورزی یک پشت سرگذاشتیم و اکنون بر سر پله ی دوم هستیم تا با طراحی فعالیت های یادگیری آن را نیز پیموده و به پله بعد نایل شویم تا سرانجام به مرحله استادکار ماهر برسیم و با اطمینان خاطر روانه کلاس های درس بشویم.
فعالیت های یادگیری، فرصت هایی برای کسب تجربیات مستقیم، ارزیابی و بازاندیشی درباره ی یادگیری است.
انواع فعالیت های یادگیری که می توان به آن ها اشاره کرد، عبارتند از: درگیری تحصیلی، مرور مباحث، سنجش آموخته ها، یادگیری مشارکتی، مهارت های تفکر، طراحی تکلیف جهت رفع بدفهمی ها و عقب ماندگی تحصیلی و ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان.
در طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت های یادگیری این نکته مهم است که دانشجوی کارورزی با این حقیقت رو به رو شود که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت، پیچیده و به هم پیوسته اند. از این رو فرصت های یادگیری تدارک دیده شده در کارورزی 2 ، به دنبال آن است تا دانشجویان را در معرض دانش کاربردی قرار دهد. آنچه مهم است اینست که دانشجویان در فعالیت های یادگیری انتخاب شده، درگیر شوند و در صورت لزوم مسائل مختلف آموزشی را از ابعاد مختلف و زوایای گوناگون ببیند و در تمرین دبیری، ملزم شوند برای انجام هر فعالیت یادگیری، به تدوین برنامه، مشخص کردن نحوه اجرای آن فعالیت و نیز ارزیابی آن بپردازند و با بازاندیشی درباره فعالیت یادگیری، علت موفقیت یا عدم موفقیت خود را بیابند و در صورت نیاز مجددا به تدوین، اجرا و ارزیابی برنامه بپردازند.
 

دانلود + ادامه مطلب

دانلود گزارش کارورزی تمرین دبیری1 (دبیری شیمی)..

دسته بندی: عمومی و آزاد

دانلود گزارش کارورزی تمرین دبیری1 (دبیری شیمی)..

محصول * دانلود گزارش کارورزی تمرین دبیری1 (دبیری شیمی)..* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
گزارش کارورزی تمرین دبیری1 (دبیری شیمی)
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 14
 
 
 
 
گزارش آزاد:
صبح ساعت 5:30 بیدار شدم و بعد از نماز دیگر خوابم نبرد. همینطور با چشم باز روی تختم دراز کشیده بودم و به مدرسه فکر میکردم. گاهی می ترسیدم از این که در مدرسه و در اولین مواجهه با دانش آموزان به مشکل بر بخورم و گاهی هم ذوق زده میشدم از این که دیگر احساس معلم بودن به من دست میداد. نمیدانم اصلا چطور دوساعت گذشت و وقت رفتن به مدرسه رسید. بلند شدم چند لقمه ای صبحانه خوردم، بهترین لباس هایم را پوشیدم، عطر زدم، کفش هایم را واکس زدم با ظاهری آراسته و دلی پر از ذوق و شوق از خوابگاه بیرون رفتم.
خودم تنها بودم و هیچ یک از دوستانم آن روز کارورزی نداشت اما به خاطر من آن ها هم بیدار شدند و بدرقه ام کردند.
هر قدمی که برمیداشتم ضربان قلبم تندتر و تندتر میزد تا این که به مدرسه رسیدم،مدرسه شهید مقصودی…
بچه ها داشتند مراسم صبحگاهی را انجام میدادند ومن هم به بچه ها و مسئول برگزاری مراسمات سلامی کردم و رفتم داخل.برایم عجیب بود که تمام دلهره هایم بعد از دیدن بچه ها ریخت و من آسوده و با لبان خندان وارد دفتر شدم.ده معلم همراه دو معاون و یک مدیر در دفتر نشسته بودند و مبصران کلاس ها یکی برای گرفتن توپ فوتبال و دیگری برای گرفتن گچ در دفتر بودند و هنوز هم برایم سوال است که چرا مبصرها در مراسم صبحگاهی حضور نداشتند؟!
بعد از کلی سلام علیک و احوال پرسی جعبه شیرینی ای که برای مدرسه گرفته بودم را تحویل مدیر دادم و در یک صندلی خالی نشستم.بعد از مدتی مدیر برگه های مرا خواست و من نامه و کارتکسم تحویل ایشان دادم.
مدیر آقای مرادی معلم علوم را به من معرفی کرد و گفت که باید با ایشان به کلاس بروم.
آقای مرادی فردی جوان و بسیار خوش اخلاق بود. من از آشنایی با ایشان بسیار خوشحال بودم و با ذوق و شوق نهفته در دلم همراه آقای مرادی به کلاس رفتم.

دانلود + ادامه مطلب

پاورپوینت تمرین پلایومتریک

دسته بندی: عمومی و آزاد

پاورپوینت تمرین پلایومتریک

محصول * پاورپوینت تمرین پلایومتریک * را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  .ppt ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 55 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 
 
تمرین پلایومتریک
دکتر حميد آقا علی نژاد
دانشگاه تربيت مدرس
1
مقدمه
پيش از بحث در مورد تمرين پلايومتريك ارايه تعريفي از مفاهيم زير ضروري است:
قدرت (Strength)
سرعت توسعه نيرو (Rate of force development)
توان (Power)
قدرت به عنوان توانايي توليد نيرو تعريف مي شود(Stone et al 2001).
چون نيرو كميتي برداري است داراي اندازه و جهت مي باشد.
اندازه قدرت دامنه اي از 1 تا 100 درصد دارد و عضلات درگير جهت كاربرد نيرو را مشخص مي كند.
قدرت مي تواند با 4 عمل عضلاني مختلف به كار رود:
ايزومتريك
درونگرا
برونگرا
پلايومتريك

دانلود + ادامه مطلب

تحقیق درباره كارآموزي واحد تمرين معلمي 1 22 ص word

دسته بندی: علوم انسانی

تحقیق درباره كارآموزي واحد تمرين معلمي 1 22 ص word

محصول * تحقیق درباره كارآموزي واحد تمرين معلمي 1 22 ص word* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 23
 
گزارش مشاهده محيط فيزيكي و برآورد نيروهاي انساني
مشخصات مدرسه‌اي را كه اينجانب مريم كمال‌زاده گيلاني در آن واحد تمرين معلمي 1 خود را كارآموزي كردم، به شرح زير است:
نام واحد آموزشي بنده مدرسه راهنمايي تحصيلي دخترانه بنت‌الهدي الصدر 1 مي‌باشد كه كد آموزشي آن 20819003 است.
محل استقرار آن در لاهيجان، خ اميرشهيد، خيابان استقلال و تلفن آن 2236210-141 مي‌باشد.
وضعيت مدرسه مستقل و يك آموزشگاه عادي دولتي (دو نوبته) است.
مساحت مدرسه‌ي مذكور به صورت تفكيك شده به قرار زير است:
كل زمين مدرسه 25/2197 مترمربع و طبقه‌ي هم كف آن 773 مترمربع. كل زيربنا مدرسه 1097 مترمربع، تعداد طبقات آن (2 طبقه)، تعداد كل اتاق و سالن آن 23 باب و مساحت كل اتاق و سالن 631 مترمربع مي‌باشد. در اين مدرسه 3 اتاق اداري به مساحت كل 54 مترمربع و 1 آزمايشگاه به مساحت 24 مترمربع، يك كتابخانه به مساحت 24 مترمربع، يك سالن اجتماعات به مساحت 96 مترمربع، 2 اتاق سرايداري به مساحت 36 مترمربع، 9 سرويس بهداشتي يه مساحت 3/26 مترمربع و سالني به مساحت 15 مترمربع (كريدور) دارد.
در اين مدرسه 14 اتاق به كلاس درس اختصاص يافته است كه مساحت كل آنها 384 مترمربع مي‌باشد. به طور تقريبي البته بعضي از كلاس‌هاي كه بنده در آنها حضور يافته‌ام، 8×5 مترمربع با ارتفاع 5/2 متر و با نورگير چپ با 2 پنجره‌ي بزرگ در سمت چپ كلاس به طول و عرض 2 متر، با پرده‌هاي سبز و آبي در كلاس‌هاي مختلف.
اين كلاس‌ها تخته سياهي به طول و عرض 1×2 متر به رنگ سبز داشتند و مهتابي‌هاي آنها دردو رديف و هر رديف 3 عدد دوقلو كارگذاشته شده بودند. البته برق تامين كننده كل ساختمان مدرسه برق 3 فاز است. ديوارهاي كلاس با دو رنگ طوسي و سفيد نقاشي شده بودند كه تقريباً 5/1 متر نزديك به سقف رنگ سفيد و 1 متر پايين‌تر به رنگ طوسي بود.
تعداد دانش‌آموزان كل مدرسه 465 نفر و در كلاس‌هايي كه من حضور داشتم، كلاس اول «د» 31 نفر، كلاس دوم «الف» 29 نفر، كلاس دوم «ج» 35 نفر و كلاس سوم «ب» 36 نفر دانش‌آموز داشتند.
البته تعداد دانش‌آموزان در كلاس‌ها متغير بود و دليل آن حجم متغير كلاس‌ها، ترتيب قرار گرفتن دانش‌آموزان بر حسب حروف الفبا، نوسان دانش‌آموزان از لحاظ جمعيتي در هر پايه است.
گرماي موجود در هر يك از كلاس‌هاي درس را يك دستگاه بخاري گازسوط 8000 تامين مي‌كند و ضمناً خنك كردن هوا را در فصل بهار (خردادماه) پنكه‌هاي نصب شده در كلاس‌ها سبب مي‌شوند.
ترتيب قرارگرفتن ميز و نيمكت‌ها در هر كلاس به اين ترتيب است كه نيمكت‌ها به سه رديف اول و سوم هر رديف 7 نيمكت و رديف وسط به تناسب جمعيت كلاس‌ها از 2 تا 4 رديف چيده شده‌اند.
در اين مدرسه كه مي‌رفتم، بعضي از نيمكت‌ها چوبي بوده‌اند، البته رديف‌هاي جلو و رديف‌هاي عقب فلزي و بزرگتر بودند و البته افرادي كه بر روي رديف‌هاي جلوتر نشته‌اند، نسبت به افراد رديف‌هاي عقبي ريزجثته‌ بودند. اين‌گونه چيدن ميز و نيمكت‌ها، باعث مي‌شود كه دانش‌آموزان در وضعيت راحت‌تر جسمي و روحي قرار گيرند و اثر مثبتي در يادگيري آنها دارد.
امكانات ورزشي و تفريحي دانش‌آموزان اين مدرسه در حد معمولي يعني 2 عدد سبذ بسكتبال و 1 عدد تور واليبال و 2 عدد ميز پينگ‌پنگ، چند عدد توپ واليبال و بسكتبال و راكت تنيس، 2 عدد راكت بدمينتون همراه با توپ آن و 3 عدد طناب بازي و شطرنج است كه البته در حياط مدرسه به ورزش مي‌پردازند و محوطه‌اي سربسته براي روزهاي برفي و باراني نداشتند.
وسايل كمك‌آموزشي اين مدرسه البته براي تمامي دانش‌آموزان فقط 1 تلويزيون و 1 دستگاه ويدئو همراه با فيلم‌هاي آموزشي و البته ضبط صوت و چند عدد نوار قرآن و زبان انگليسي.
براي تدريس هم معلم تنها از تخته سياه و گچ رنگي و سفيد و تخته ‌پاك‌كن استفاده مي‌كرد كه اين تخته سياه با نيمكت جلويي 1 متر فاصله داشت و بچه‌هاي دو نيمكت جلو از گرد و خاك پاك‌ كردن تخته سياه رنج مي‌بردند. البته به نظر من اگر به جاي تخته سياه در كلاس‌ها از وايت‌برد استفاده مي‌شد، بسيار بهتر بود، چون هم تميزتر و هم بهداشتي‌تر بود.
كتابخانه‌ي اين مدرسه 2000 جلد كتاب داشت كه البته همه‌ي آنها در حد مطلوب نبودند و ضمناً محل مطالعه‌ي مخصوص وجود نداشت، چون همانطور كه گفتيم، مساحت كتابخانه تنها 24 مترمربع بود كه نصف بيشتر آن را كتاب‌هاي موجود در قفسه‌ها پر كرده بودند.
در مورد آزمايشگاه هم تجهيزات در حد متوسط بود و نمازخانه هم وضعيتي مطلوب از نظر بهداشتي نداشت. چون در يك لحظه كه وارد نمازخانه شدم، بوي نامطلوب جوراب مي‌داد.
تعداد آبخوري‌ها 6 عدد بود كه از آب لوله‌كشي شهري تامين مي‌شدند. به نظر من تعداد آب‌خوري‌هاي مناسب بودند با تعداد دانش‌آموزان، چون معمولاً در يك واحد آموزشي بيشتر از اين حد از آب‌خوري استفاده نمي‌شود.
وظع نظافت مدرسه خوب بود. البته بچه‌هاي مدرسه نيز در اين كار همكاري داشتند (بهداشتياران مدرسه)، كه از طرف مربي بهداشت به اين كار گماشته شده بودند.
كاركنان اداري اين نوبت از مدرسه تشكيل شده بودند از: 1 نفر مدير خانم، 2 نفر معاون خانم، 1 نفر مربي بهداشت و 2 نفر خانم دفتردار آقا. لازم به ذكر است در دفتر آقايان يك دستگاه كامپيوتر براي كارهاي اداري و يك دستگاه فتوكپي و كمدهاي حاوي پرونده‌هاي دانش‌آموزان و پرونده‌هاي اداري مدرسه مشاهده مي‌شد.
پوشش مدير و كاركنان اداري و آموزشي و دانش‌آموزان مدرسه‌ي مذكور، پوششي در حد متعارف و فرم‌هاي معمولي جامعه در تمامي مدارس ايران اسلامي بود.
گزارش مشاهده فعاليت‌هاي اجتماعي مدرسه
1. كيفيت برخورد مدير با معاون و كاركنان و معلمان و دانش‌آموزان، اولياء و ساير كاركنان مدرسه‌اي كه من در آن جا كارورزي داشتم، مدير مدرسه خانم مرافع بود كه مديريت مدرسه دخترانه بنت‌الهدي صدر 1 بود. در اين مدتي كه من در آنجا بودم، همكاري‌هاي لازم را نمودند، زنگ‌هاي كلاس مدير در دفتر خودش مشغول كارش بود، ولي بعد از زنگ كلاس، يعني در

دانلود + ادامه مطلب

تحقیق در مورد كارآموزي واحد تمرين معلمي 1 22 ص word

دسته بندی: علوم انسانی

تحقیق در مورد كارآموزي واحد تمرين معلمي 1 22 ص word

محصول * تحقیق در مورد كارآموزي واحد تمرين معلمي 1 22 ص word* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 23
 
گزارش مشاهده محيط فيزيكي و برآورد نيروهاي انساني
مشخصات مدرسه‌اي را كه اينجانب مريم كمال‌زاده گيلاني در آن واحد تمرين معلمي 1 خود را كارآموزي كردم، به شرح زير است:
نام واحد آموزشي بنده مدرسه راهنمايي تحصيلي دخترانه بنت‌الهدي الصدر 1 مي‌باشد كه كد آموزشي آن 20819003 است.
محل استقرار آن در لاهيجان، خ اميرشهيد، خيابان استقلال و تلفن آن 2236210-141 مي‌باشد.
وضعيت مدرسه مستقل و يك آموزشگاه عادي دولتي (دو نوبته) است.
مساحت مدرسه‌ي مذكور به صورت تفكيك شده به قرار زير است:
كل زمين مدرسه 25/2197 مترمربع و طبقه‌ي هم كف آن 773 مترمربع. كل زيربنا مدرسه 1097 مترمربع، تعداد طبقات آن (2 طبقه)، تعداد كل اتاق و سالن آن 23 باب و مساحت كل اتاق و سالن 631 مترمربع مي‌باشد. در اين مدرسه 3 اتاق اداري به مساحت كل 54 مترمربع و 1 آزمايشگاه به مساحت 24 مترمربع، يك كتابخانه به مساحت 24 مترمربع، يك سالن اجتماعات به مساحت 96 مترمربع، 2 اتاق سرايداري به مساحت 36 مترمربع، 9 سرويس بهداشتي يه مساحت 3/26 مترمربع و سالني به مساحت 15 مترمربع (كريدور) دارد.
در اين مدرسه 14 اتاق به كلاس درس اختصاص يافته است كه مساحت كل آنها 384 مترمربع مي‌باشد. به طور تقريبي البته بعضي از كلاس‌هاي كه بنده در آنها حضور يافته‌ام، 8×5 مترمربع با ارتفاع 5/2 متر و با نورگير چپ با 2 پنجره‌ي بزرگ در سمت چپ كلاس به طول و عرض 2 متر، با پرده‌هاي سبز و آبي در كلاس‌هاي مختلف.
اين كلاس‌ها تخته سياهي به طول و عرض 1×2 متر به رنگ سبز داشتند و مهتابي‌هاي آنها دردو رديف و هر رديف 3 عدد دوقلو كارگذاشته شده بودند. البته برق تامين كننده كل ساختمان مدرسه برق 3 فاز است. ديوارهاي كلاس با دو رنگ طوسي و سفيد نقاشي شده بودند كه تقريباً 5/1 متر نزديك به سقف رنگ سفيد و 1 متر پايين‌تر به رنگ طوسي بود.
تعداد دانش‌آموزان كل مدرسه 465 نفر و در كلاس‌هايي كه من حضور داشتم، كلاس اول «د» 31 نفر، كلاس دوم «الف» 29 نفر، كلاس دوم «ج» 35 نفر و كلاس سوم «ب» 36 نفر دانش‌آموز داشتند.
البته تعداد دانش‌آموزان در كلاس‌ها متغير بود و دليل آن حجم متغير كلاس‌ها، ترتيب قرار گرفتن دانش‌آموزان بر حسب حروف الفبا، نوسان دانش‌آموزان از لحاظ جمعيتي در هر پايه است.
گرماي موجود در هر يك از كلاس‌هاي درس را يك دستگاه بخاري گازسوط 8000 تامين مي‌كند و ضمناً خنك كردن هوا را در فصل بهار (خردادماه) پنكه‌هاي نصب شده در كلاس‌ها سبب مي‌شوند.
ترتيب قرارگرفتن ميز و نيمكت‌ها در هر كلاس به اين ترتيب است كه نيمكت‌ها به سه رديف اول و سوم هر رديف 7 نيمكت و رديف وسط به تناسب جمعيت كلاس‌ها از 2 تا 4 رديف چيده شده‌اند.
در اين مدرسه كه مي‌رفتم، بعضي از نيمكت‌ها چوبي بوده‌اند، البته رديف‌هاي جلو و رديف‌هاي عقب فلزي و بزرگتر بودند و البته افرادي كه بر روي رديف‌هاي جلوتر نشته‌اند، نسبت به افراد رديف‌هاي عقبي ريزجثته‌ بودند. اين‌گونه چيدن ميز و نيمكت‌ها، باعث مي‌شود كه دانش‌آموزان در وضعيت راحت‌تر جسمي و روحي قرار گيرند و اثر مثبتي در يادگيري آنها دارد.
امكانات ورزشي و تفريحي دانش‌آموزان اين مدرسه در حد معمولي يعني 2 عدد سبذ بسكتبال و 1 عدد تور واليبال و 2 عدد ميز پينگ‌پنگ، چند عدد توپ واليبال و بسكتبال و راكت تنيس، 2 عدد راكت بدمينتون همراه با توپ آن و 3 عدد طناب بازي و شطرنج است كه البته در حياط مدرسه به ورزش مي‌پردازند و محوطه‌اي سربسته براي روزهاي برفي و باراني نداشتند.
وسايل كمك‌آموزشي اين مدرسه البته براي تمامي دانش‌آموزان فقط 1 تلويزيون و 1 دستگاه ويدئو همراه با فيلم‌هاي آموزشي و البته ضبط صوت و چند عدد نوار قرآن و زبان انگليسي.
براي تدريس هم معلم تنها از تخته سياه و گچ رنگي و سفيد و تخته ‌پاك‌كن استفاده مي‌كرد كه اين تخته سياه با نيمكت جلويي 1 متر فاصله داشت و بچه‌هاي دو نيمكت جلو از گرد و خاك پاك‌ كردن تخته سياه رنج مي‌بردند. البته به نظر من اگر به جاي تخته سياه در كلاس‌ها از وايت‌برد استفاده مي‌شد، بسيار بهتر بود، چون هم تميزتر و هم بهداشتي‌تر بود.
كتابخانه‌ي اين مدرسه 2000 جلد كتاب داشت كه البته همه‌ي آنها در حد مطلوب نبودند و ضمناً محل مطالعه‌ي مخصوص وجود نداشت، چون همانطور كه گفتيم، مساحت كتابخانه تنها 24 مترمربع بود كه نصف بيشتر آن را كتاب‌هاي موجود در قفسه‌ها پر كرده بودند.
در مورد آزمايشگاه هم تجهيزات در حد متوسط بود و نمازخانه هم وضعيتي مطلوب از نظر بهداشتي نداشت. چون در يك لحظه كه وارد نمازخانه شدم، بوي نامطلوب جوراب مي‌داد.
تعداد آبخوري‌ها 6 عدد بود كه از آب لوله‌كشي شهري تامين مي‌شدند. به نظر من تعداد آب‌خوري‌هاي مناسب بودند با تعداد دانش‌آموزان، چون معمولاً در يك واحد آموزشي بيشتر از اين حد از آب‌خوري استفاده نمي‌شود.
وظع نظافت مدرسه خوب بود. البته بچه‌هاي مدرسه نيز در اين كار همكاري داشتند (بهداشتياران مدرسه)، كه از طرف مربي بهداشت به اين كار گماشته شده بودند.
كاركنان اداري اين نوبت از مدرسه تشكيل شده بودند از: 1 نفر مدير خانم، 2 نفر معاون خانم، 1 نفر مربي بهداشت و 2 نفر خانم دفتردار آقا. لازم به ذكر است در دفتر آقايان يك دستگاه كامپيوتر براي كارهاي اداري و يك دستگاه فتوكپي و كمدهاي حاوي پرونده‌هاي دانش‌آموزان و پرونده‌هاي اداري مدرسه مشاهده مي‌شد.
پوشش مدير و كاركنان اداري و آموزشي و دانش‌آموزان مدرسه‌ي مذكور، پوششي در حد متعارف و فرم‌هاي معمولي جامعه در تمامي مدارس ايران اسلامي بود.
گزارش مشاهده فعاليت‌هاي اجتماعي مدرسه
1. كيفيت برخورد مدير با معاون و كاركنان و معلمان و دانش‌آموزان، اولياء و ساير كاركنان مدرسه‌اي كه من در آن جا كارورزي داشتم، مدير مدرسه خانم مرافع بود كه مديريت مدرسه دخترانه بنت‌الهدي صدر 1 بود. در اين مدتي كه من در آنجا بودم، همكاري‌هاي لازم را نمودند، زنگ‌هاي كلاس مدير در دفتر خودش مشغول كارش بود، ولي بعد از زنگ كلاس، يعني در

دانلود + ادامه مطلب

دانلود فایل گزارش کارورزی تمرین معلمی(2)طراحی فعالیت یادگیری..

دسته بندی: عمومی و آزاد

دانلود فایل گزارش کارورزی تمرین معلمی(2)طراحی فعالیت یادگیری..

محصول * دانلود فایل گزارش کارورزی تمرین معلمی(2)طراحی فعالیت یادگیری..* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
گزارش کارورزی تمرین معلمی(2)طراحی فعالیت یادگیری
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 39
 
 
 
 
 
چگیده :
 این مجموعه که شامل 8 فعالیت یادگیری می باشد که مربوط به کارورزی 2 رشته علوم تربیتی(گرایش ابتدایی و پیش دبستانی) است. در این مجموعه سعی شده است که تمامی فعالیت ها بر اساس درسنامه فعالیت های یادگیری کارورزی 2 تهیه و تنظیم شوند.
 
در این اثرهر فعالیت یادگیری شامل 4 بخش می شود:

تعریف فعالیت یادگیری
مقدمه فعالیت
جدول مراحل و گام های اجرایی فعالیت
نکات تکمیلی و توضیحی (نقشه مفهومی/جداول و نمودارها/مستندات و…)

 
و در پایان نیز منابع و ماخذ اورده شده است،  بیشتر انها کتاب های روش تدریس می باشند که در طراحی مراحل فعالیت های یادگیری از انها بهره گرفته شده است.
 

دانلود + ادامه مطلب

دانلود فایل کارورزی 3 ( کنش پژوهی) تمرین دبیری رشته فیزیک

دسته بندی: عمومی و آزاد

دانلود فایل کارورزی 3 ( کنش پژوهی) تمرین دبیری رشته فیزیک

محصول * دانلود فایل کارورزی 3 ( کنش پژوهی) تمرین دبیری رشته فیزیک* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

دریافت فایل
کارورزی 3 ( کنش پژوهی) تمرین دبیری  رشته فیزیک
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 69
 
 
 
 
چکیده
با عنایت حضرت باری تعالی این پروژه از دوره های کارورزی در سه فصل تدوین گردیده است.بخش اول از فصل یک،شامل ویژگی ها و هویت یابی کارورز.بخش دوم،تاثیر موقعیت های فیزیکی،عاطفی،ساختار و سازمانی مدرسه در امر تدریس و بخش سوم حاوی فلسفه اهداف کارورز از گذراندن دوره ی تربیت معلم و کارورزی است.فصل دوم مربوط می شود به طراحی طرح های آموزشی و اجرای آن طرح ها به شکل عملی در کلاس درس و در انتها،فصل سوم با کنش پژوهی با اقدام پژوهی خودم در باب یکی از موضوعات عدیده ی نظام آموزشی در ایران و ارایه راه حل هایی جهت بهبود و رفع و رجوع آن که امیدوارم مقبول طبع واقع گردد.

دانلود + ادامه مطلب

صفحات سایت

Page 1 of 41234